被同學搶救的小亞 取得連結 Facebook Twitter Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 10月 31, 2020 今天社會科老師非常驚喜的過來我教室說小川(化名非資源班學生)突然生氣握拳頭要打資源班的學生小亞(化名)班上同學全班一起救小亞細問後:狀況是這樣的當小川邊罵髒話說要報復打小亞兩個男生衝出來攔住小川其他人全部大喊:「不要打他!」老師進入教室立刻處理,把情緒失控的小川叫去旁邊冷靜這個事件超窩心的,ASD學生得到同學保護,超棒的! 取得連結 Facebook Twitter Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 留言
快樂的友誼鞦韆 9月 02, 2020 龍潭國小知動教室有鞦韆 除了前庭覺刺激訓練外 用來當遊戲媒介的效果超好 同班同學分組輪流互相玩鞦韆 經老師引導還能在聚焦聊特定話題 除了增加整體溝通能力以外 對於了解孩子在班級近期狀況有很大幫助 備註:這算知動設備 要在老師的督導下 使用喔 本照片為多為一般生 閱讀完整內容
資源班社會技巧課教學心得 同儕伙伴(一) 8月 30, 2020 很久以前台北市的特教輔導團楊孟珠老師有講說 社會技巧課最好不止特教學生 還要有班級同儕伙伴 來到龍潭國小 可以實現這個理想方式 社會技巧課的遊戲和活動讓班級同儕伙伴一起加入 好處超多 有一次一個孩子講說,一起玩過就是朋友,換句話說 能和特教學生每週一起玩 同班同學就是會把特教學生當朋友 自然班級同儕關係就會好 做法很簡單 知動教室讓班級同儕和特教學生一起在老師的安排下 以用社會技巧和遊戲治療的理念和模式 直接打造高度融合的校園關係 閱讀完整內容
留言
張貼留言