龍潭國小個別化學習教室 教學心得與札記

 小河(化名)的班導說了很感人的小故事 小河下課時間幾乎都不和同學一起玩 同班的小升(化名)很有耐心的一直邀請小河一起玩鬼抓人或一起玩溜滑梯 一開始小河都不加入 自已做自己的事 而小河加入遊戲後 常不適應規則兩三分鐘後就退出 小升還是不厭其煩的不斷邀請 到學期末 令人感動的耐心

 暖暖這首歌的感覺對我來說有兩個層次 第一個層次是學生信任老師 第二層層次是兼顧的友誼彼此相信 社會技巧課程打造出特殊需求學生和班級同儕堅固的友誼 讓孩子在學校中過得更好